domingo, 27 de mayo de 2018

Figuras literarias: una de las características específicas de la Literatura


Figuras literarias: el lenguaje literario en general y especialmente el poético, se caracteriza por hacer un uso especial de la lengua común.
Utilizando la función poética, el llamado “lenguaje figurado” o las “figuras literarias” buscan embellecer lo que se dice en el texto y así lograr que lo que leemos nos llegue con mayor intensidad y más significados posibles (polisemia del lenguaje literario).
Algunas de las figuras literarias más populares son la metáfora, la comparación y la personificación. A grandes rasgos se pueden agrupar en dos tipos de figuras: aquellas que afectan especialmente la escritura (hipérbaton, anáfora, figuras de repetición en general) y las que se relacionan directamente con el significado (hipérbole, metáfora, etc.)

Pasos a seguir para trabajar con las figuras en un texto literario:

1.   Identificar una palabra o expresión en la que se utilice la función poética del lenguaje (no puede interpretarse en sentido literal, directo)
2.   Reconocer y nombrar cuál es la figura correspondiente y por qué es esa y no otra.
3.   Elaborar una interpretación de ese fragmento en el que se utilizó la función poética, de acuerdo al contexto de uso.


Dos de las figuras literarias más utilizadas: comparación y metáfora


Comparación: esta figura literaria establece la semejanza o contraste entre dos términos o ideas con el objetivo de que una facilite la comprensión de la otra. En toda comparación hay siempre dos términos unidos por un nexo (como, cual, tal que, así como), un término comparado (aquello de lo que se quiere hablar) y un término comparante (la idea o imagen que se elige para establecer la comparación con el término comparado). Ejemplo: "Mi casa es como un castillo" (la palabra "casa" funciona como término comparado y "castillo" como comparante).


Metáfora: esta figura literaria se produce mediante distintos mecanismos. La definición más sencilla sería decir que la metáfora se produce cuando una palabra toma el sentido de otra, sustituyéndola. Este procedimiento siempre implica "agregar" algo, enriquecer los significados de la expresión más directa o literal. Por ejemplo: "Bienvenidos a mi castillo" (en este caso, la palabra "castillo" sustituye a la palabra "casa" indicando que ese es un lugar muy importante para mí, allí me siento la reina del lugar, etc.)


Trabajo con figuras literarias: metáfora y comparación

Empezamos identificando usos especiales del lenguaje: la función poética (expresiones que no pueden interpretarse de manera literal)




1.   “Un pampero -hacía añares- le torció los horcones y le ladeó el techo, que fue a quedar como chambergo de compadre…”
2.   [Casimira] “…una viejecita seca, dura y áspera como rama de coronilla…”
3.   “…aquel domingo de otoño, blanco, diáfano, insípido como clara de huevo…”
4.   “…los renegridos cabellos, espesos como almácigo, rudos, indómitos, hacían esfuerzos de potro por libertarse de las horquillas…”
5.   “…apenas se instalara la noche, debía abandonar aquellos tres viejos queridos -su padre, su madre y el rancho- entre los cuales había nacido y crecido.”
6.   “…también Nemesio era bulto que daba sombra en el corral del alma.”
7.   “…mejor era tocar una ortiga que tocarlo a él.”
8.   “…lo que se ha de empeñar no carece de fecha y ¡el agua se saca cuando se tiene !”
9.   “Agárreseme del lomo y cierre los ojos.”
10.               “El matrero bramó como un puma herido…”

a.    Ubicar el fragmento en el contexto en que aparece (utilizar las referencias de la estructura interna)
b.   Subrayar la o las palabras que, en cada ejemplo, generan una lectura que no puede ser literal, directa, que requiere interpretación y explicación.

jueves, 17 de mayo de 2018

Actividad extra Utu Santa Lucía (optativa e individual)


Escuela Técnica de Santa Lucía
Actividad extra, opcional e individual – Unidad I/ Género Narrativo
Fecha límite de entrega: jueves 24 de mayo

Cuento en el que se basa la actividad: “El almohadón de plumas”, de Horacio Quiroga

1.   Lee atentamente el cuento y elabora un resumen del argumento (máximo seis renglones).
2.   ¿Cuál es el nudo de la narración y por qué?
3.   Elaborar una lista de todos los personajes que aparecen y se nombran. Ordenarlos jerárquicamente.
4.   Buscar en el Material de Apoyo de la Unidad I el concepto de “agente” (vinculado a los tipos de personajes). Explica cómo se puede aplicar ese concepto a este cuento.
5.   ¿Qué relación existe entre el título y el argumento del cuento? Explica.
6.   Producción de texto: elabora un texto narrativo de por lo menos dos párrafos que pueda ubicarse como continuación del desenlace del cuento, luego del descubrimiento del parásito.
7.   ¿Qué características tiene el narrador de este cuento? Fundamenta.
8.   Lee atentamente el siguiente fragmento, subraya la o las palabras que no se pueden interpretar en sentido literal:
“En ese extraño nido de amor, Alicia pasó todo el otoño.”
9.   Explica cómo se puede interpretar ese fragmento, de acuerdo al contexto en que aparece.


Cuento de Horacio Quiroga para actividad extra (Utu Santa Lucía)








"El almohadón de plumas"

miércoles, 16 de mayo de 2018

Actividad extra Utu Canelones (optativa e individual)


Escuela Técnica de Canelones
Actividad extra, opcional e individual – Unidad I/ Género Narrativo
Fecha límite de entrega: miércoles 23 de mayo

Cuento en el que se basa la actividad: “A la deriva”, de Horacio Quiroga.

1.   Lee atentamente el cuento y elabora un resumen del argumento (máximo seis renglones).
2.   ¿Cuál es el nudo de la narración y por qué?
3.   Elaborar una lista de todos los personajes que aparecen y se nombran. Ordenarlos jerárquicamente.
4.   Buscar en el Material de Apoyo de la Unidad I el concepto de “agente” (vinculado a los tipos de personajes). Explica cómo se puede aplicar ese concepto a este cuento.
5.   ¿Qué relación existe entre el título y el argumento del cuento? Explica.
6.   Producción de texto: elabora un texto narrativo de por lo menos dos párrafos que pueda ubicarse al principio del cuento, antes de que Paulino sea mordido por la víbora (debería funcionar como marco o introducción al cuento).
7.   ¿Qué características tiene el narrador de este cuento? Fundamenta.
8.   Lee atentamente el siguiente fragmento, subraya la o las palabras que no se pueden interpretar en sentido literal:
“Sobre la honda ligadura del pañuelo la carne desbordaba como una monstruosa morcilla.”
9.   Explica cómo se puede interpretar ese fragmento, de acuerdo al contexto en que aparece.

Cuento "A la deriva", de Horacio Quiroga (Actividad extra Utu Canelones)


"A la deriva"