Escuela Técnica de Santa Lucía y Canelones - Año 2018
Programa
analítico de Lengua y Literatura
Grupos:
3ero. A y 3ero C
Prof. Cecilia Pouso
Unidad
introductoria
Características fundamentales de la
Literatura. Concepto de ficción y función poética del lenguaje,
vinculación con las figuras literarias. Criterios de forma y contenido para diferenciar un texto literario de otro tipo de
texto. Se trabajaron características fundamentales de los tres géneros literarios tradicionales: cómo definirlos, cuáles son
y para qué sirven.
*Estos temas podrán ser preguntados
en el oral si fuera necesario
complementar la prueba escrita (En caso de obtener una calificación de 3, 4 o 5
en el escrito, el estudiante deberá pasar al oral; las calificaciones de 1 y 2
son eliminatorias).
Unidad
I - Narrativa breve (Escrito y oral)
Características fundamentales del
género, tipologías y clasificaciones: narrador (clasificación de acuerdo a su
punto de vista y grado de conocimiento); personaje (jerarquía y características
físicas y psicológicas); estructura tradicional de la narración (marco, nudo y
desenlace), clasificación de títulos.
Registros del lenguaje en la
narración. Realismo y ambiente gauchesco (Javier de Viana); Realismo mágico y
sus principales características (García Márquez).
1. Javier de Viana, "Lo mesmo
da".
2. Gabriel García Márquez, “Alguien
desordena estas rosas”.
*En ambos casos se trabajaron los
cuentos por completo, integrando las nociones teóricas y categorías antes
mencionadas; así como una información básica de contextualización de los
autores, la generación o el movimiento literario y las características
generales de la literatura de los mismos.
Unidad
II – Lírica (Escrito y oral)
Características y nociones
fundamentales del género, se trabaja a partir de las nociones de forma (estructura externa) y contenido (estructura interna).
Versificación, reglas para escandir. Estrofas, versos, métrica y rima. Temas y
subtemas, principales figuras literarias. En el caso de José Martí se trabaja
desglosando las estrofas pares de las impares para visualizar mejor el entrelazamiento
de los ejes temáticos en este texto, el amor y la muerte. Se trabaja con
figuras literarias vinculadas a la escritura y al significado de los textos: encabalgamiento, anáfora, hipérbaton,
hipérbole, metonimia, metáfora y comparación.
3. José Martí, poema IX de Versos sencillos.
4. Juana de Ibarbourou,
"Vida-garfio".
*En ambos casos se trabajaron los
poemas por completo, integrando las nociones teóricas y categorías antes
mencionadas; así como una información básica de contextualización de los
autores, la generación o el movimiento literario y las características
generales de la literatura de los mismos.
Unidad
III – Dramática (Escrito y oral)
Características y nociones
fundamentales del género: “texto A” y “texto B”, actos y escenas (estructura
externa de la obra), conflicto dramático,
parlamentos, diálogos y acotaciones. Noción de sainete y comparación con las
características específicas de “El desalojo”.
Significado de “drama” y su
aplicación a este tipo de texto literario.
El teatro “realista” de Florencio
Sánchez, temas, ambientes y registros lingüísticos.
5.
Florencio Sánchez, "El desalojo"
(escenas I a IV)
*Los estudiantes conocen el argumento
general de la obra pero se profundizó en estas cuatro primeras escenas y sus
personajes, en torno al conflicto
dramático vivido por Indalecia.
Se trabaja una información básica
sobre la vida y la obra del autor, así como el contexto literario en el que se
lo ubica, la generación del 900.
Prof. Cecilia Pouso
